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Examensarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: 1,0, Technische Universitat Berlin (Erziehungswissenschaften), 40 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die gesundheitliche Entwicklung von Kindern in Deutschland erfahrt in den vergangenen Jahren in bildungs- und gesundheitspolitischen Diskursen verstarkte Aufmerksamkeit. Im Laufe der letzten 20 Jahre haben gesundheitliche Beeintrachtigungen im Kindesalter zugenommen. Diese sind in der Regel nicht lebensbedrohlich, koennen aber das subjektive Wohlbefinden zum Teil erheblich beeinflussen, was sich dann in der Lebensqualitat und der Leistungsfahigkeit der Kinder niederschlagen kann (vgl. Hurrelmann et al. 2003). Parallel zur Entwicklung neuer technischer Mess- und Diagnoseinstrumente entstanden neue Krankheitsbilder, die sich in koerperlichen, psychischen und sozialen Befindlichkeitsstoerungen von Kindern und Jugendlichen aussern. Stoerungen des Immunsystems, des Ernah-rungs- und Bewegungsverhaltens und der Belastungsbewaltigung scheinen die tieferen Ursachen hierfur zu sein. (ebd. S. 5) Dieser Entwicklung liegt ein erweitertes Verstandnis von Gesundheit zugrunde. Danach wird der Gesundheitszustand nicht allein durch das Fehlen von Krankheit und Gebrechen, sondern uber ein vollkommenes koerperliches, seelisches und soziales Wohlbefinden definiert. (Vgl. WHO 1947/48) Trotz unterschiedlicher thematischer Schwerpunkte in der Gesundheits- und Bildungspolitik besteht ein Interesse an praventionspolitischen Instrumenten, wie z. B. Kindervorsorgeuntersuchungen und Sprachstandserhebungen. Diese sollen moeglichst alle Kinder der jeweiligen Altersgruppe erfassen, um damit Krankheiten und Entwicklungsstoerungen fruhzeitig erkennen und rechtzeitig individuelle Praventionsmassnahmen einleiten zu koennen.

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9783640231386

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