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Kognitiv aktivierenden Dialogen und dem Denken beim naturwissenschaftsbezogenen Forschen in fruher Kindheit wird selten viel Aufmerksamkeit geschenkt. Forschungen zeigen, dass ein wirkliches Verstehen von Phanomenen der Natur durch ausserliche Aktivitat allein nicht zu erwarten ist. Die vorliegende Studie verfolgt das Ziel, einen idealtypischen Forscherdialog zu konzipieren, der ein vertieftes Verstehen von Naturphanomenen durch Kinder unterstutzt. Die diesbezuglichen Prozessschritte werden in einem eigens entwickelten Interaktionsmodell KAD.NAWI - Strukturmodell kognitiv aktivierender Dialoge beim naturwissenschaftsbezogenen Forschen mit Kindern in padagogischen Settings - vorgestellt. Das Modell wird durch eine Tiefenstrukturanalyse videographierter Lerngelegenheiten an empirischen Daten gepruft, um es zu optimieren. Es wird ein Mixed-Methods-Design genutzt. Im Ergebnis wird aufgezeigt, wie Forscherdialoge als kognitive, produktive und besonders sprachforderliche Interaktionsangebote von Erwachsenen fur Kinder wissenschaftlich fundiert gestaltet werden konnen. Die Publikation besteht aus zwei Banden. Der erste Band liegt als Printausgabe sowie in digitaler Form vor. Der Materialband (zweiter Band) ist ausschliesslich als Open-Access-Version auf der Homepage vom Logos Verlag Berlin verfugbar.

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9783832549954

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