Foerderung von Lernvoraussetzungen im Elementarbereich am Beispiel der Foerderung phonologischer Bewusstheit

Author:   Nathalie Drewes
Publisher:   Grin Publishing
ISBN:  

9783638839457


Pages:   100
Publication Date:   30 October 2007
Format:   Paperback
Availability:   In Print   Availability explained
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Foerderung von Lernvoraussetzungen im Elementarbereich am Beispiel der Foerderung phonologischer Bewusstheit


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Examensarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: 1,0, Technische Universitat Carolo-Wilhelmina zu Braunschweig, 19 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Von jedem Menschen wird erwartet, dass er uber eine gute Lese- und Rechtschreibkompe-tenz verfugt. Wer diese Fahigkeiten nur schlecht oder gar nicht beherrscht, wird in unserer Gesellschaft sehr schnell falschlicherweise als dumm abgestempelt. In unserem alltagli-chen Leben hat das Lesen und Schreiben einen enorm hohen Stellenwert; kaum etwas ist ohne diese Fertigkeiten vorstellbar. Die Mehrzahl der Vorschulkinder freut sich vor allem darauf, endlich lesen und schreiben zu lernen, damit sie, genau wie die Erwachsenen, am kulturellen Leben teilnehmen koennen. Leider entwickeln nicht wenige Kinder Schwierigkeiten beim Erlernen der Schriftsprache. Die padagogische und didaktische Forschung beschaftigt sich seit einem guten Jahrhundert mit der Frage, wie Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten wahrend des Schriftspracherwerbs entstehen und verhindert werden koennen. Lange Zeit wurde angenommen, dass Schwierigkeiten in diesem Bereich aufgrund visueller Wahrnehmungsstoerungen entste-hen. Diese Auffassung wirkte sich auf die UEbungen und Foerdermassnahmen zur Behebung der Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten aus. Allerdings konnte durch die Foerderung der visuellen Wahrnehmung keine Loesung des Problems erreicht werden und somit musste man nach weiteren Ursachen forschen. Aus diesem Grund wurden verschiedene elementare Lernvoraussetzungen im Hinblick auf die Lese-Rechtschreib-Problematik und ihrem Zusammenhang mit dem spateren Schuler-folg uberpruft. Die meisten Lernvoraussetzungen, welche im Kindergarten vermittelt wer-den, stellen sich zwar als vorhersagekraftig heraus, jedoch ist keine stark genug, um Prognosen fur spatere Lese-Rechtschreib-Erfolge zu treffen. Schliesslich wurde man aber in dem Konstrukt der phonologischen Bewuss

Full Product Details

Author:   Nathalie Drewes
Publisher:   Grin Publishing
Imprint:   Grin Publishing
Dimensions:   Width: 14.80cm , Height: 0.60cm , Length: 21.00cm
Weight:   0.141kg
ISBN:  

9783638839457


ISBN 10:   3638839451
Pages:   100
Publication Date:   30 October 2007
Audience:   General/trade ,  General
Format:   Paperback
Publisher's Status:   Active
Availability:   In Print   Availability explained
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Language:   German

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