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Projektarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: 1,3, Universitat Leipzig (Institut fur Erziehungswissenschaft), Sprache: Deutsch, Abstract: Dass sich die Welt rasant entwickelt, ist augenscheinlich, und dass die Menschen versuchen im Berufsleben durch Weiter- und Fortbildungen der Dynamik dieser zu folgen ist absolut erforderlich. Doch verlangt die Wirtschaft auch von der Schule ihren Beitrag zu leisten. Schuler und SchulerInnen mussen schon mit der schulischen Ausbildung auf die Komplexitat und Ganzheitlichkeit der Welt vorbereitet werden und nicht mehr nur innerhalb der einzelnen gefacherten Fachdisziplinen gebildet werden. Das stellt ein grosses Problem fur die Arbeitswelt und somit dem Schuler selbst dar, wenn ihm wichtige Kompetenzen im sozialen oder technologischen Bereich fehlen oder nur gering vorhanden sind. Zurzeit wird auf dem Gebiet der Unterrichts- und Schulentwicklung unermudlich geforscht und die Notwendigkeit von ganzheitlichem Lernen vermehrt neu bekraftigt. Im Zuge dessen hat unter anderem das Bundesland Sachsen seine Lehrplane 2004 reformiert, die nun in der Praambel facherverbindenden Unterricht einfordern. Mit Querverweisen und Themenvorschlagen soll den Lehrkraften die Anwendung erleichtert werden. Die Idee des facherverbindenden Unterrichts besteht schon seit Jahrzehnten. Doch scheiterte die Theorie immer an der Praxis. Mit dem Pilotprojekt der Seminargruppe sollte den Zweifeln der angehenden LehrerInnen schon im Studium entgegengewirkt werden. Durch die Initiative der Seminarleiterin zusammen mit einer Mittelschule in Leipzig wurde ein Projekt von StudentInnen zum facherverbindenden Unterricht angegangen. Die TeilnehmerInnen fanden sich in themenspezifischen Gruppen zusammen und entwickelten Konzepte fur die neue Unterrichtsform, welche dann auch von ihnen selbst in der Praxis verwirklicht werden konnte. Das Projekt der Gruppe mit dem Thema Armut wird in dieser Arbeit reflektiert. Dabei werden positive Fakten

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9783640962617

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