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OverviewAusgangsüberlegung für die vorliegende Forschungsarbeit war die bislang noch nicht befriedigend geklärte Frage des Ein- satzes zweckmäßiger Schreibgeräte in der Schreibanfangsphase bei Grundechülern, die Verwendungsdauer dieser Schreibgeräte auf der Grundlage entwicklungspsychophysiologischer Gesetz- mäßigkeiten und der daraus resultierende Wechsel auf andere Schreibmaterialien. 1. 1 Thematik der vorliegenden Arbeit Aus der jüngeren wissenschaftlichen Literatur zum Schreiblern- prozeß und zur Entwicklung der Schreibmotorik geht hervor, daß Schreibenlernen nicht auf einfachen Reiz-Reaktions-Mechanismen beruht, sondern daß es sich um einen komplexen, stufenförmigen Prozeß handelt, dem ein einheitliches Lernziel vorgeschrieben ist, und in den der Faktor Schreibmaterial als Überträger einer Schreibbewegung auf die Unterlage unmitte bar eingeht. Im Rahmen dieser Arbeit wurde untersucht, ob vom Schreibmaterial her unterschiedliche Ausgangsbedingungen (Filzstift-Papier I Griffel-Schiefertafel) bei gleicher Fortführungsbedingung (Füllhalter) von Einfluß auf Art und Verlauf der schreibmo- torischen Entwicklung sind und welche Schlußfolgerungen sich daraus gegebenenfalls hinsichtlich dieser Bedingungen für den Schreibanfangsunterricht ableiten lassen. 2. Methode 2. 1 Hypothesen der Arbeit Der derzeitige wissenschaftliche Stand der Schreibentwicklungs- forschung in der ersten Lernphase lehrt, daß einerseits die - 2 - Wahl von Schreibübungsgeräten nicht willkürlich vorgenommen erden kann, sofern die motorischen und mikromotorischen Eigengesetzlichkeiten dieses Entwicklungsabschnitts berück- sichtigt werden. Unter Bezugnahme auf die in seiner Unter- suchung eingesetzten Schreibübungsgeräte schreibt EDELMANN (1972, s. 83), "" -. -, daß der ersten Phase des Schreibenlernens die Schreibmaterialien Tafel und Griffel angemessen sind und erst bei zunehmender Beschleunigung der Schreibbewegung in der zweiten Phase Heft und Bleistift als adäquat angesehen werden können. Full Product DetailsAuthor: Arthur SchirmerPublisher: Springer Fachmedien Wiesbaden Imprint: Springer VS Edition: 1979 ed. Volume: 2832 Dimensions: Width: 17.00cm , Height: 0.70cm , Length: 24.40cm Weight: 0.249kg ISBN: 9783531028323ISBN 10: 3531028324 Pages: 127 Publication Date: 01 January 1979 Audience: Professional and scholarly , Professional & Vocational Format: Paperback Publisher's Status: Active Availability: In Print  This item will be ordered in for you from one of our suppliers. Upon receipt, we will promptly dispatch it out to you. For in store availability, please contact us. Language: German Table of Contents1. Einleitung.- 1.1. Thematik der vorliegenden Arbeit.- 2. Methode.- 2.1 Hypothesen der Arbeit.- 2.1.1 Schreibmaterial und direkter Einfluss auf die Schreibmotorik.- 2.1.2 Schreibmaterial und sein Einfluss auf die Entwicklung der Schreibmotorik.- 2.1.3 Schreibanfangsmaterial und sein Einfluss auf die Schrift.- 3. Versuchsplan.- 3.1 Die verwendeten Verfahren.- 3.1.1 Die elektrische Schreibdruckregistriereinrichtung nach Steinwachs.- 3.1.2 Bildertest 1-2 (BT 1-2).- 3.1.3 Diagnostischer Hechtschreibtest DRT 2.- 3.1.4 Erhebung von Sozialdaten.- 3.1.5 Beurteilung der Schulerschriften.- 3.2 Darstellung des Untersuchungsverlaufs.- 3.3 Auswertung.- 4. Ergebnisse.- 4.1 Schreibdruckkriterien der Messungen 1-12.- 4.1.1 Schreibzeit und Schreibunterbrechungen.- 4.1.2 Schreibdruck.- 4.1.3 Druckstockungen innerhalb der Schreibverlaufe.- 4.1.4 Kurvenverlaufe.- 4.1.5 Spontane Druckerhoehungen.- 4.2 Schreibdruckkriterien der Messung E: Rotation der Schreibmaterialien.- 4.3 Schriftbeurteilung.- 4.4 DRT 2: Gesamtfehler.- 5. Diskussion der Ergebisse.- 5.1 Schreibmotorische Entwicklung der ersten beiden Grundschuljahre.- 5.2 Schreibmotorische Entwicklung und Schreibmaterial.- 5.3 Schriftbeurteilung.- 5.4 Rechtschreibleistung.- 6. Folgerungen.ReviewsAuthor InformationTab Content 6Author Website:Countries AvailableAll regions |
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