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Magisterarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Padagogik - Padagogische Psychologie, Note: 1,0, Friedrich-Schiller-Universitat Jena (Institut fur Erziehungswissenschaft), Sprache: Deutsch, Abstract: Gegenstand dieser Arbeit sind die inzwischen interdisziplinar erforschten Themen autobiografisches Gedachtnis, Erinnerung und Persoenlichkeit. Jeder Mensch stellt sich im Laufe seines Lebens inrgendwann die Frage Wer bin ich? In der modernen, hoch entwickelten und individualisierten Gesellschaft wird eine standige Auseinandersetzung mit der eigenen Vergangenheit immer erforderlicher. Was waren die Menschen ohne Persoenlichkeit bzw. ist ein UEberleben ohne eigenstandige Identitat uberhaupt moeglich? Ebenso muss die Frage gestellt werden, was der Mensch ohne seine Erinnerungen ware. In der vorliegenden Arbeit ist nicht nur der Prozess des Erinnerns an sich von Bedeutung, sondern hauptsachlich dessen Funktions- und Wirkungsweisen fur den Einzelnen. Es geht also weniger um die kollektiven, als vielmehr um die individuellen Erinnerungen. Ausgehend von dieser UEberlegung wurde die spezielle Bedeutung der autobiografischen Erinnerungen fur die Persoenlichkeitsentwicklung untersucht. Besonders in den vergangenen Jahren haben viele Wissenschaftler dazu beigetragen, neue Erkenntnisse auf diesem Forschungsgebiet hervorzubringen. So entstand ein breites Spektrum an ersten Theorien uber die Zusammenhange von Erinnerungen mit anderen kognitiven oder sozialen Prozessen. Daran wurde der Einfluss von Erinnerungen in den verschiedensten Bereichen deutlich. Die vorliegende Arbeit soll einen Beitrag zur Beantwortung der Frage leisten, inwieweit zwischen den Erinnerungen an komplexe lebensgeschichtliche Ereignisse und der Persoenlichkeit eine Beziehung besteht. Im Mittelpunkt steht dabei die Hypothese, dass die Entwicklung der Persoenlichkeit durch die Erinnerungen beeinflusst bzw. sogar negativ beeintrachtigt wird. Diese soll anhand der Arbeiten bedeutender Gedachtnisforscher wie Schacter, Mark

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9783640931446

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