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Examensarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Lernmaterialien - Englisch, Note: 1,0, Padagogische Hochschule in Schwabisch Gmund, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit geht es um Lernstrategien im Unterricht als Voraussetzung fur ein erfolgreiches Lernen. Die Arbeit ist grundsatzlich in zwei Teile gegliedert: einen theoretischen Teil und einen empirischen Teil. Zu Beginn wird geklart, was im Rahmen der Arbeit unter dem Begriff Lernen und Gedachtnis verstanden wird und welche Variablen diese beeinflussen. Hierbei soll herausgefunden werden, auf welchem Weg Kinder am besten lernen. Danach beschaftigt sich der Autor mit dem Thema Lernstrategien im Kontext des Fremdsprachenlernens in der Grundschule. Das Konzept der Lernautonomie wird hier vorgestellt, das in Bezug zum Begriff Learning Awareness, Lerntypen und Lernstrategien gesetzt wird. Die genauere Betrachtung der Lernstrategien erfolgt in einem weiteren Punkt. Daruber hinaus werden Konzepte eines Lernstrategietrainings beschrieben. Abschliessend folgt auf den theoretischen Teil der empirische Teil. Hier wird die selbst durchgefuhrte empirische Untersuchung vorgestellt, Bezug auf die Lernstrategien genommen, deren Ergebnisse ausgewertet, auf moegliche Probleme hingewiesen und ein moeglicher Ausblick gegeben. Im Anhang finden sich die Tests und die Auswertungen der Tests. Um Kinder optimal zu foerdern mussten Lehrkrafte alle Starken und Schwachen der Schuler erkennen. Somit kann die Notwendigkeit fur die Vermittlung von Lernstrategien im Unterricht festgestellt werden. Nur ein Unterricht, in dem die Schuler viele verschiedene Lernstrategien zur Loesung unterschiedlicher Aufgaben kennen und anwenden lernen, ist geeignet, die Voraussetzung fur ein lebenslanges erfolgreiches Lernen zu setzen. Dies gilt auch fur den Fremdsprachenunterricht: Hier sind Lernstrategien unabdingbar, da viele Schuler oftmals Schwierigkeiten haben, sich Vokabeln zu merken, aber auch diese beim Sprechen oder Schreiben einzusetzen. Damit jed

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9783346104519

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