Overview

En este trabajo se aborda el pensamiento computacional desde la perspectiva de la ense anza y del aprendizaje en todos los niveles educativos, pero b sicamente en los niveles anteriores a la universidad. En l se plantea que el pensamiento computacional constituye una competencia clave en la nueva alfabetizaci n digital. De manera que las habilidades que son propias de los programadores deben ser desarrolladas desde las primeras etapas y son igualmente tiles para la resoluci n de problemas en otros mbitos de la vida profesional y personal. Son habilidades que permiten a los individuos desarrollar las funciones de comunicaci n, representaci n y proceso de la informaci n propios de la nueva cultura, la de la Sociedad del Conocimiento. Los contenidos tratan de lenguajes de patrones espec ficos del pensamiento computacional, de las componentes que, seg n el an lisis que se hace, lo constituyen y lo definen, de experiencias concretas de implementaci n en curr culos oficiales. Y por ltimo del pensamiento computacional en las primeras etapas de desarrollo de los ni os, sin ordenadores y sin pantallas: El pensamiento computacional desenchufado.Este libro es til para profesores, t cnicos en dise o y organizaci n educativa e investigadores en computaci n, educaci n y teor a del aprendizaje entre otros.

Full Product Details

9781718987739

Table of Contents

Reviews

Author Information

Miguel Zapata Ros es profesor en las universidades de Alcal de Henares y de Murcia, e investigador de estas universidades y del Instituto Interuniversitario de Econom a Internacional, en la Universidad de Alicante Recibi el t tulo de Doctor en Ingenier a Inform tica en la Universidad de Alcal de Henares, el Diploma de Estudios Avanzados en Teor a e Historia de la Educaci n, en la Universidad de Murcia, y tambi n es Licenciado en Matem ticas, especialidad en Probabilidad, Estad stica e Investigaci n Operativa, en la Universidad de Valencia. Desde 1977 ha sido profesor, primero de Educaci n Secundaria y luego de Educaci n Universitaria. Desde 1981 ha incorporado las tecnolog as digitales a la educaci n, para el aprendizaje de sus alumnos. Desde 1984 a 1994 ha trabajado para el Ministerio de Educaci n espa ol, coordinando programas de integraci n de las tecnolog as digitales. Desde 1997 ha sido profesor y ha organizado programas de docencia virtual en distintas universidades. Ha participado en programas institucionales de la Uni n Europea de evaluaci n de la calidad en estudios de grado y de postgrado en l nea. Es Profesor y Coordinador desde 2006 del M ster Universitario en Inform tica Pluridisciplinar de la Escuela T cnica Superior de Ingenier a Inform tica. Universidad de Alcal de Henares. Especialidad en ense anza y aprendizaje electr nicos. Ha sido representante en la sede Nueva York de la International Commission on Distance Education que, desde 2003, dispone del estatuto consultivo, categor a especial, del Consejo Econ mico y Social de NACIONES UNIDAS, y miembro del Consejo Internacional (con sede en Ginebra) de la International Commission on Distance Education. Ha sido profesor visitante y asesor de universidades en Latinoam rica, Europa y Asia. Es Editor, desde 2001, y fundador de RED, Revista de Educaci n a Distancia. Tambi n ha sido fundador, y editor entre 2005 y 2010, de la Revista Espa ola de Docencia Universitaria (RED-U). Actualmente es asesor y consejero t cnico de las revistas cient ficas RED-U, de la Revista de Educaci n en Derecho, y de Education in The Knowledge Society (EKS) entre otras. Miembro de la Junta Directiva de la Red Universitaria de Campus Virtuales de Espa a e Iberoam rica. Por ltimo ha escrito m s de 200 publicaciones arbitradas sobre ense anza, aprendizaje en entornos digitales, docencia universitaria y cambio de paradigma.

Tab Content 6

Customer Reviews

Recent Reviews

Countries Available