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Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: 1,7, Universitat Hamburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Schulerinnen und Schuler mussen fahig sein, so Nussbaumer/ Sieber, die Qualitat ihrer Formulierungen einzuschatzen, die Koharenz von Textpassagen zu beurteilen, das Gewicht, die Originalitat, den Stellenwert ihrer Aussagen abzuschatzen, die Reaktionen und Urteile von Lesern vorwegzunehmen, den Ton , die Stillage ihres Textes zu wahlen, durchzuhalten und eventuell an den geeigneten Stellen zu brechen . Diese genannten Kriterien sind unabdingbar, um Texte formulieren zu koennen, die beispielsweise fur den Leser/ die Leserin verstandlich und nachvollziehbar sind. Sie entstehen nur, wenn im Unterricht uber Textqualitat gesprochen wird und Texte anhand von ausgewahlten Kriterien untersucht werden. Vorbild fur den oft verwendeten Textanalysebaum nach Maass ist das Zurcher Analyseraster nach Nussbaumer , welcher sich mit jenen Kriterien der Textqualitaten befasst. Ich werde dieses Textanalyseinstrument kurz vorstellen und anschliessend einen Schulertext aus der vierten Klasse nach diesem Schema analysieren. Der Schulertext von Fredi ist eine Weiterfuhrung der Handlung des Marchens Jorinde und Joringel von den Brudern Grimm. Dabei hatten die Schulerinnen und Schuler die Aufgabe, von einer Textstelle aus die Geschichte weiterzufuhren. Im Anschluss nehme ich eine Bewertung vor, in wieweit eine Analyse in dieser Art lernfoerderlich fur die Schulerinnen und Schuler ist und wie dieser Analysebaum fur Kinder in der Grundschule zu handhaben ist.

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9783656718291

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