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Masterarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: 2,00, Donau-Universitat Krems - Universitat fur Weiterbildung (Department fur interaktive Medien und Bildungstechnologien), Veranstaltung: Gifted Education, Sprache: Deutsch, Abstract: Der seit einigen Jahrzehnten von verschiedenen Standpunkten aus diskutierte Bildungsbegriff unterliegt gegenwartig im Rahmen kompetenzorientierter schulischer Konzepte mehr denn je der Frage, ob seine Verwendung noch oder wieder als zentrale Ziel- und Orientierungskategorie padagogischer Bemuhungen gelten kann. Die Personalisierung des Unterrichts in einer Schule der Person setzt zu einer eindeutigen Bejahung dieser Frage an, indem die Person des Menschen zum prinzipiellen Mass ihrer Bildung erhoben wird. Im Verstandnis dieser personzentrierten Padagogik erweist sich der Bildungsbegriff als Aufforderung, den Lernenden Gelegenheit und Raum zu geben, ihre individuellen Begabungen und Berufungen zu entdecken und ihr Handeln an diesen Zielen zu orientieren. Im Mittelpunkt der vorliegenden Arbeit stehen die Theorie einer Schule der Person sowie die Moeglichkeit ihrer Realisierung unter dem Aspekt der Kompetenzorientierung. Die Erkenntnisse aus dem Vergleich und der Analyse der Fachliteratur lassen den Schluss zu, dass eine schulische Begabungs- und Begabtenfoerderung, die neben Fachkompetenzen vor allem die sogenannten soft skills fokussiert, eine Entwicklung der Person zu einer leistenden Persoenlichkeit ermoeglicht. Die padagogische Haltung der Lehrperson scheint in diesem Kontext als Mediator fur eine Lernkompetenz zu fungieren, die den Schuler/die Schulerin zu einer aktiven, engagierten und verantwortungsvollen Lebensgestaltung anregt.

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9783656440246

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