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Questo lavoro mira a comprendere i campi di ricerca e le difficoltà che i bambini autistici incontrano nell'apprendimento di una seconda lingua in Togo. La scelta di questo argomento è giustificata dal fatto che l'assistenza e l'insegnamento vengono impartiti a questi bambini in una lingua diversa dalla loro lingua madre e mi interrogo sugli effetti di questo bilinguismo, in particolare sull'apprendimento fondamentale. Le mie esperienze professionali mi hanno portato a lavorare come agente di riabilitazione comunitaria nel progetto di riabilitazione dei bambini disabili (RESH), un progetto coordinato da Plan International Togo e dall'ONG Envol Togo, specializzato nell'assistenza ai bambini autistici, audiolesi e con sindrome di Down. Il distanziamento permette, grazie ai metodi di ricerca delle scienze sociali, di comprendere il loro universo psicosociologico, che è intrinsecamente legato alle pratiche linguistiche, a loro volta legate alle pratiche in classe. Queste ultime si svolgono in un ambiente di cura, con strumenti e vincoli che non sono quelli dell'insegnamento scolastico ordinario.

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9786205787281

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