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Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: 1,0, Universitat Trier, Veranstaltung: Schulschwierigkeiten - Formen, Ursachen, Interventionen, 20 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Hausarbeit entstand fur das Seminar Schulschwierigkeiten - Formen, Ursachen, Interventionen . Bei der Behandlung des zugrunde liegenden Themas der Motivationsschwierigkeiten bei Hochbegabten werden diese verschiedenen Analysepunkte betrachtet. Jedoch erfordert das schwierige Gebiet der Hochbegabung zuerst eine Auseinandersetzung mit den theoretischen Modellen, welche die Grunde und Erscheinungsformen der Hochbegabung miteinander zu verbinden versuchen. Dass hier keine einheitliche, allgemein akzeptierte Annahme vorhanden ist, zeigt auf, wie schwierig die Auseinandersetzung mit dem Thema allein schon fur Wissenschaftler ist und lasst erahnen, auf welche Probleme Lehrkrafte treffen koennen, wenn sie sich ernsthaft mit Hochbegabten beschaftigen moechten. Gleichzeitig soll jedoch die Pflicht, jeden Schuler in seiner Individualitat zu achten und zu foerdern hier bereits erwahnt sein, die eine besondere Auseinandersetzung mit Hochbegabten geradezu fordert. Die Reihenfolge der Themen dieser Hausarbeit ergibt sich aus der Argumentation, dass erst wenn Lehrkrafte Hochbegabung akzeptieren und um dessen besondere Formen und Auspragungen, v. a. auch der als Underachiever bezeichneten minderleistenden Hochbegabten, wissen, sich ernsthaft mit den motivationalen Problemen Hochbegabter auseinandersetzen koennen. Dem Verstandnis dieser Thematik ist der zweite Teil der einleitenden Definitionen zugedacht, der gerade die fur die Schule als wichtig erachtete Lern- und Leistungsmotivation naher beleuchtet. Darauf folgt der Hauptteil dieser Arbeit der die zwei Themenbloecke Hochbegabung und Motivation verknupft. Zum einen werden dort die speziellen motivationalen Gefahren fur hochbegabte Jugendliche geschildert, die auch den Underachievement-Bereich

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9783638598330

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