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Heutzutage wird der Bildungsfortschritt von Sch�lern als wichtiger Indikator f�r die Bewertung von Bildungssystemen angesehen. Dar�ber hinaus war der Bildungsfortschritt schon immer wichtig f�r Lehrer, Sch�ler, Eltern, Bildungstheoretiker und Forscher. So gilt beispielsweise der Bildungsfortschritt der Sch�ler als eines der wichtigsten Bewertungskriterien f�r die Leistung der Lehrer, und der akademische Fortschritt der Sch�ler h�ngt von der Qualit�t des Unterrichts der Lehrer und dem Einsatz aktiver Lehrmethoden ab. Aktive Lehrmethoden beziehen sich auf Methoden, die die Aktivit�ten der Sch�ler verst�rken und das Lernen in einen wechselseitigen Fluss verwandeln k�nnen. Sie d�rfen sich nicht nur auf die Vermittlung von Informationen und Kenntnissen beschr�nken. Manchmal unterrichten Lehrer viel Stoff, stellen aber sp�ter fest, dass die Sch�ler auch nur einen kleinen Teil des Stoffes wiederholen k�nnen. ? Als Antwort auf diese Fragen kann die Unaufmerksamkeit der Lehrkr�fte gegen�ber Lehr- und Lernmethoden, d. h. der Verzicht auf den Einsatz aktiver Methoden im Unterricht, als Hauptgrund angesehen werden. Aus diesem Grund ist die Qualit�t des Unterrichts in vielen Schulen nicht auf dem gew�nschten Niveau, und die Sch�ler lernen den Stoff oft auswendig und vergessen ihn nach den Pr�fungen wieder.

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9786207736775

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