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Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: 1,5, Universitat Hamburg (Fachbereich Erziehungwissenschaft), 9 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Spielen ist fur mich etwas sehr ursprungliches und friedliches. Spielen ist unabhangig von Raum, Zeit, Alter und Herkunft. Es kann uberall und mit allen Dingen gespielt werden, dazu braucht es keine bestimmten Gegenstande. Die Muskelaktivitat lasst sich durch bestimmte Gegenstande wie Spielzeuge, Musik und eine anregende Umgebung unterstutzen. Die Frage ist, ab wann ist eine Tatigkeit spielen ist und ab wann nicht? Was gibt es fur Rahmenbedingungen fur das Spielen, die es zum Spiel machen? Welche Spielkategorien gibt es, ist ein Lernspiel auch ein Spiel? Die Frage die mich am meisten beschaftigt, lautet, was sind die Chancen des Spielens in der Grundschule mit dem Blick auf die Integrationspadagogik? Ist es moeglich auf diesem Wege geeigneter das padagogische Ziel der Integration durchzusetzen? Ist es moeglich durch die freiwillige Tatigkeit des Spielens die Grenzen zwischen behinderten und nicht behinderten Kindern aufzuheben bzw. auf ein geringes Mass zusammen zuschrumpfen?

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9783640522514

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