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Examensarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: 1,0, Universitat Osnabruck, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Trainingsraumprogramm ist ein Konzept fur Schulen, das den Umgang mit Unterrichtsstoerungen und Disziplinproblemen erleichtern will und die Schulerinnen und Schuler Schritt fur Schritt zu mehr Eigenverantwortung und Respekt gegenuber anderen bringen soll. Dieses Konzept findet in deutschen Schulen immer mehr Anhanger, sodass mittlerweile deutschlandweit uber 100 Schulen mit diesem Programm arbeiten und ein Ende dieses Trends nicht absehbar ist. In der hier vorliegenden Arbeit moechte ich mich der kontrovers gefuhrten Diskussion um das Trainingsraumprogramm zuwenden. Zuerst werde ich die fur die Debatte um das Trainingsraumprogramm grundlegenden Begriffe Eigenverantwortung und Disziplin erlautern. Im dritten Kapitel werde ich auf die amerikanischen Wurzeln des Konzepts eingehen, um dann im nachsten Kapitel den Blick auf Deutschland zu richten. Hier geht es um die Konzepte von Stefan Balke und Heidrun Brundel und Erika Simon, mit denen an deutschen Schulen hauptsachlich gearbeitet wird. In diesem vierten Teil moechte ich auch die Ergebnisse empirischer Studien zum Trainingsraum darstellen, um einen Einblick in die Wirksamkeit dieses Programms zu geben. Im funften Kapitel werden die moeglichen Chancen und Stolpersteine des Trainingsraumprogramms fokussiert. Die leitenden Fragen hier sind: Inwieweit ist das Trainingsraumprogramm geeignet, um eigenverantwortliches Denken und Handeln zu foerdern? Oder: Ist das Trainingsraumprogramm nur ein Disziplinierungsinstrument, das die Schuler zu Anpassung und Gehorsam zwingt, um damit den Lehrern den Schulalltag zu erleichtern? Im empirischen Teil der Arbeit moechte ich von der Theorie zur Praxis, indem ich mir den Trainingsraum an zwei Schulen anschaue und mit Schulern und Lehrern dieser Schulen uber das Programm und dessen Umsetzung spreche. Das Hauptaugenmerk liegt hier in der Erforschung der

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9783640623303

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