Curriculum »Politik«: Von der Curriculumtheorie zur Unterrichtspraxis

Author:   Rolf Schörken
Publisher:   Springer Fachmedien Wiesbaden
Edition:   1974 ed.
ISBN:  

9783810000620


Pages:   280
Publication Date:   30 January 1974
Format:   Paperback
Availability:   In Print   Availability explained
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Curriculum »Politik«: Von der Curriculumtheorie zur Unterrichtspraxis


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Overview

Curriculumtheorie ist in der Bundesrepublik erst ein halbes Jahrzehnt alt, und doch scheint sie schon Enttäuschungen hervorzurufen. Weil sie versprach, die Mängel der bisherigen Lehrplanarbeit an der Wurzel zu packen, wurden ihr große Hoffnungen entgegengebracht. Inzwischen ist das Wort Curriculum zwar in aller Munde, doch an durchgearbeiteten und praktizierbaren Ergebnissen fehlt es noch immer. Langfri- stige und anspruchsvolle Revisionsprojekte sind steckengeblieben, und - was noch be- denklicher ist - in der Mehrzahl aller Fälle amtlicher Lehrplanarbeit wird so weiter- gemacht, als gebe es keine Curriculumtheorie. Bestenfalls hat sich herumgesprochen, daß Lehrpläne heute lernzielorientiert sein müssen, und so blüht allerorten eine mun- tere Lernzielfabrikation. Wie ist diese unbefriedigende Situation zu erklären? Ist Curriculumtheorie zu schwer? Manchmal mag es so scheinen. In der Wissenschaft überwiegen hochabstrakte theoretische Erörterungen, Modellskizzen und Organisationsentwürfe. Mit der rapiden Spezialisierung curricularer Forschungsprobleme und der Entwicklung einer eigenen Fachsprache droht aber genau das, was die Curriculumtheorie an der bildungstheore- tischen Didaktik und ihren Lehrplänen kritisierte und zu überwinden versprach: Schneckengang der Unterrichtspraxis und, unverbunden hoch darüber, Stratosphären- flug der Theorie. Die Schere von Theorie und Praxis wird, der sogenannten reali- stischen Wende der Pädagogik zum Trotz, weiter auseinanderklaffen, wenn sich Curriculumarbeit immer stärker an schulferne Institutionen anbindet; die institutio- nelle Entfernung vom Klassenzimmer, vielleicht auch das akademische Verwertungs- interesse erschweren eine rasche Umsetzung von Theorie in Praxis.

Full Product Details

Author:   Rolf Schörken
Publisher:   Springer Fachmedien Wiesbaden
Imprint:   VS Verlag fur Sozialwissenschaften
Edition:   1974 ed.
Dimensions:   Width: 15.50cm , Height: 1.50cm , Length: 23.50cm
Weight:   0.438kg
ISBN:  

9783810000620


ISBN 10:   3810000620
Pages:   280
Publication Date:   30 January 1974
Audience:   Professional and scholarly ,  Professional & Vocational
Format:   Paperback
Publisher's Status:   Active
Availability:   In Print   Availability explained
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Language:   German

Table of Contents

I. Einfuhrung in das curriculare Verfahren.- 1. Sicherung vor Anpassungsdidaktik? Curriculare Alternativen des Politischen Unterrichts: Robinsohn oder Blankertz.- 2. UEbersicht uber das curriculare Verfahren.- II. Analyse der Bedingungsfaktoren.- 1. Hemmende Faktoren im Bereich der Institution Schule.- 2. Politisch-gesellschaftliche Postulate Forderungen gesellschaftlicher Gruppen und der politischen Didaktik an den Politischen Unterricht.- 3. Emanzipation und soziokulturelle Bedingungen der Jugend.- III. Zum Selbstverstandnis der Bundesrepublik.- Beispiel: Das politische System.- IV. Das didaktische Strukturgitter fur den Politischen Unterricht.- 1. Der theoretische Hintergrund des Strukturgitters.- 2. Das didaktische Strukturgitter fur den Politischen Unterricht (Textauszug).- 3. Die Instrumentalisierung des Strukturgitters.- V. Curriculare Analysen.- 1. Beispiel 1: Parteien.- 2. Beispiel 2: Bundeswehr und demokratische Gesellschaft.- VI. Qualifikationen und Lernziele.- 1. Das Verfahren zur Gewinnung von Qualifikationen und Lernzielen.- 2. Der Katalog der Qualifikationen und Lernziele.- 3. Das Problem der Operationalisierung von Lernzielen.- VII. Inhalte, Themen, Jahresplane.- 1. Das Verfahren zur Identifikation von Inhalten und zur Entwicklung von Themen.- 2. Kriterien und Erstellung von Jahresplanen.- VIII. Organisatorische Probleme bei der Einfuhrung neuer Curricula.- 1. Die Erprobung von Curriculumeinheiten.- 2. Zur padagogischen Begleitung der Einfuhrung neuer Curricula.- 3. Zur Organisation von Curriculumarbeit Pragmatische UEberlegungen zur Zeitplanung und zu begleitenden Massnahmen.- Die Autoren dieses Bandes.

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