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O exame de Senior Certificate (SC), foco da pesquisa descrita nesta tese, tem uma função importante em termos da qualidade do sistema educacional em geral e também em termos da contribuição da educação para o alcance dos objetivos nacionais. O exame SC funciona i) como uma medida de aproveitamento escolar ii) como um indicador de prontidão para o trabalho e iii) como um indicador do potencial de sucesso no ensino superior. Esta tese oferece uma crítica ao exame SC no que diz respeito às suas funções. A forma como as necessidades dos alunos relacionadas ao idioma são construídas é crucial para discutir a legitimidade do exame SC, uma vez que as percepções sobre as necessidades dos alunos são refletidas no que é ensinado e avaliado. Uma vez que a maioria dos candidatos que redigem o exame SC o fazem usando um idioma que não é sua língua materna, a pesquisa descrita na tese tentou identificar a maneira como os exames de inglês de segunda língua (ESL) SC constroem as necessidades dos alunos.

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9786203248777

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