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OverviewIm vorliegenden Band geht es um die Erfahrungen junger Geflüchteter an einer Waldorfschule. Insbesondere für neu migrierte und geflüchtete Kinder und Jugendliche besteht ein hohes Risiko, in gering qualifizierende Bildungsgänge des deutschen Bildungssystems eingruppiert zu werden, wodurch ein Bildungsaufstieg und gesellschaftliche Partizipation stark erschwert werden. Das empirische Projekt zeigt anhand von Fallbeispielen minderjähriger unbegleiteter Geflüchteter, welche Faktoren zu mehr Bildungsgerechtigkeit insbesondere für Schüler*innen mit Fluchtgeschichte beitragen können. Die methodische Grundlage bildet die qualitativ-rekonstruktive Sozialforschung. Full Product DetailsAuthor: Larissa BeckelPublisher: Springer Fachmedien Wiesbaden Imprint: Springer VS Edition: 1. Aufl. 2022 Volume: 27 Weight: 0.491kg ISBN: 9783658394332ISBN 10: 3658394331 Pages: 353 Publication Date: 22 October 2022 Audience: Professional and scholarly , Professional & Vocational Format: Paperback Publisher's Status: Active Availability: Manufactured on demand  We will order this item for you from a manufactured on demand supplier. Language: German Table of ContentsEinleitung.- Beschulung von Geflüchteten - Diskurse der interkulturellen Bildung, Erziehung und Forschung.- Waldorfpädagogik und Interkulturalität.- Methodisches Vorgehen.- Vorstellung des Feldes.- Fallbeschreibungen der geflüchteten Jugendlichen.- Gelingens-und Risikofaktoren für gesellschaftliche Teilhabe.- Analyse der narrativen Landkarten des pädagogischen Teams.- Diskriminierung, Macht und Partizipation.- Fazit.ReviewsAuthor InformationDie Autorin Larissa Beckel ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Alanus Hochschule am Institut für Waldorfpädagogik, Inklusion und Interkulturalität in Mannheim. Ihre Forschungsschwerpunkte umfassen Inklusion, Flucht und Migration sowie Intersektionalität. Tab Content 6Author Website:Countries AvailableAll regions |
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