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Studienarbeit aus dem Jahr 1999 im Fachbereich Padagogik - Padagogische Psychologie, Note: 1, Otto-Friedrich-Universitat Bamberg (Diplom-Padagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Die Symptomatik der autistischen Stoerungen sowie die kontrovers diskutierten und sich teils ausschliessenden Erklarungsmodelle uben eine hohe Faszinationskraft aus. Es bestehen immer noch Unklarheiten bezuglich der AEtiologie, der kognitiven Fahigkeiten, der Zuordnung zur Behindertenrichtung sowie sinnvoller Interventionsmassnahmen. Gemass des historischen Hintergrundes unterscheidet man zwischen dem Kanner - Autismus (auch `low - functioning - autism) und dem Asperger - Autismus (auch `high - functioning - autism). Wing (1981) stellte eine Triade auf, nach der sie die autistische Stoerung durch drei Symptome definiert: 1. ernstes Defizit beim sozialen Zusammensein; 2.Defizit in verbaler und nonverbaler Kommunikation 3. Defizit in flexiblen, phantasiegeleiteten Aktivitaten, statt dessen ein Verhaltensmuster, das von Wiederholungen und Stereotypien dominiert wird. Kanner: Fruhkindlicher Autismus Der fruhkindliche Autismus nach Kanner definiert sich als eine schwere Entwicklungsstoerung im emotionalen und motorischen Bereich sowie Kontakt- und Wahrnehmungsstoerungen. Im DSM - IV (Diagnostisches und Statistisches Manual Psychischer Stoerungen) werden folgende Kardinalsymptome bzw. Primarsymptome fur fruhkindlichen Autismus nach Kanner aufgefuhrt: 1. qualitative Abweichung in der sozialen Interaktion (eingeschrankter Gebrauch von Mimik, Gestik, Koerperhaltung als Instrument sozialer Interaktion; Unfahigkeit der Beziehung zu Gleichaltrigen; Mangel an Empathie; Mangel am sozio - emotionaler Gegenseitigkeit) 2. qualitative Abweichung im Kommunikationsmuster (verzoegertes oder Ausbleiben der Sprache; Sprache ist idiosynkratisch, stereotyp oder repetitiv; Fehlen von Imitations- und Rollenspiel) 3. begrenzte, stereotypes und sich wiederholendes Repertoire von Interessen und Aktivitaten (starre

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9783638697187

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