Overview

Cet ouvrage présente les principes de l’analyse de contenu et son application pour concevoir des théories en sciences infirmières. Il offre des conseils clairs aux étudiants, aux enseignants et aux chercheurs afin qu'ils approfondissent leur compréhension de la méthode de l’analyse de contenu, sa mise en œuvre dans leurs propres recherches, et les critères d’évaluation de sa fiabilité. Rédigé dans un langage accessible, illustré de figures et de tableaux, l’ouvrage propose des exemples et cas de recherches. Les autrices offrent leur expertise en fournissant une explication de l’analyse de contenu dans un style didactique, pour améliorer l’enseignement universitaire. L’ouvrage est divisé en deux parties. La première partie présente l’approche philosophique de l’analyse de contenu, les méthodes inductives et déductives, la fiabilité des méthodes et les considérations éthiques liées à l’utilisation de l’analyse de contenu. La seconde partie porte sur le développement de la théorie, sur la conceptualisation des principes de l’analyse de contenu dans la création d’éléments et d’instruments, et sur le test statistique d’un modèle hypothétique. Le dernier chapitre présente une nouvelle approche de l’utilisation de l’analyse de contenu et de l’évaluation de la qualité de la méthodologie dans le cadre du processus de revue systématique. Ce livre est un outil essentiel car il fournit des instructions sur les éléments méthodologiques clés en vue de mener rigoureusement des recherches empiriques pour la pratique clinique et la formation en sciences infirmières. La traduction vers le français a été réalisée à l’aide d’une intelligence artificielle. Une révision par un expert du domaine a ensuite été effectuée, principalement en termes de contenu.

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9783031520846

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Author Information

Helvi Kyngäs est professeure de sciences infirmières à l’université d’Oulu, en Finlande. Elle possède une expérience nationale et internationale en matière d’enseignement et de recherche. Ses recherches sont principalement axées sur l’observance des traitements par les patients atteints de maladies chroniques et sur les interventions efficaces pour l’améliorer. Elle a mené des recherches qualitatives et quantitatives approfondies et est bien connue pour un article sur l’analyse de contenu qui a été cité plus de 10 000 fois. Elle est souvent invitée à donner des conférences dans de nombreux pays sur les théories en sciences infirmières. Elle a été intervenue dans de nombreuses conférences sur les sciences infirmières et la recherche multidisciplinaire. Ses recherches ont été financées par l’Académie de Finlande et de nombreuses autres fondations de renom. Kristina Mikkonen est titulaire d’un doctorat en sciences de la santé de l’université d’Oulu, en Finlande. Ses compétences en matière de recherche sont liées à l’environnement d’apprentissage clinique et à l’encadrement des étudiants en santé, avec un accent particulier sur la diversité culturelle et linguistique. Elle coordonne d’importants projets de recherche nationaux et internationaux portant sur le développement des compétences des formateurs en soins de santé et en soins sociaux, sur l’amélioration des compétences des mentors dans la formation en sciences infirmières et sur la mise en œuvre d’un module de santé numérique pour l’enseignement supérieur en sciences de la santé. Kristina possède une vaste expérience en matière de formation multiculturelle et a acquis une expérience professionnelle internationale en tant qu’infirmière diplômée, enseignante universitaire et chercheuse, ce qui, selon elle, lui donne des occasions uniques d’intégrer la diversité culturelle et linguistique dans son activité professionnelle. Maria Kääriäinen est professeure de sciences infirmières à l’université d’Oulu, en Finlande, et directrice du programme de doctorat en sciences de la santé. Elle est également consultante dans le district hospitalier d’Ostrobotnie du Nord, maintenant un lien permanent avec les soins infirmiers cliniques afin d’améliorer la pratique fondée sur des données probantes, où elle dirige des projets de recherche. Elle est examinatrice certifiée de l’Institut Joanna Briggs (JBI). Ses domaines de recherche sont le conseil en promotion de la santé et la formation fondée sur les compétences. Elle possède une expertise méthodologique, notamment en matière d’essais randomisés contrôlés, d’examens systématiques avec méta-analyse, d’enquêtes transversales, de recherche qualitative et de développement d’instruments et de théories.

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