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Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Padagogik - Padagogische Psychologie, Note: keine, Philipps-Universitat Marburg (Erziehungswissenschaften), Veranstaltung: Psychische Stoerungsbilder in der Schule, 8 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit beschaftigt sich mit Angststoerungen. Sie tut dies aus der padagogischen Perspektive. Das meint in erster Linie, dass Angststoerungen von Kindern und Jugendlichen im Fokus der Betrachtung stehen und dass der soziale Interaktionsraum, auf den die hier angestellten UEberlegungen angewandt werden sollen, die Schule ist. Es ist ein oft beklagter Umstand, dass die Pravention oder die Fruherkennung, die gerade bei psychischen Erkrankungen oft von grosser Bedeutung fur die Therapieprognose sein kann, stark vernachlassigt wird. Die Schule ist ein Ort an dem dieses Defizit verringert werden koennte, unter der Voraussetzung, dass das Lehrpersonal sich ein fundamentales Wissen aneignet und mit einer neuen Sensibilitat auf die psychische Konstitution der Schuler achtet. Diese Arbeit sieht ihre Aufgabe nun darin, dazu beizutragen, dass diese Wissensbasis geschaffen wird, indem Erkenntnisse aus der Psychologie fur den Padagogen aufbereitet werden. Zu diesem Zweck scheint es angebracht vor allem diagnostische Kompetenzen zu schulen. Neben der Kenntnis der Symptome, erscheint aber auch eine grobe Vorstellung uber die Wirkmechanismen von Angst unverzichtbar, um in positiver Weise auf etwaige Phanomene im Schulalltag reagieren zu koennen. So wird ein erster Teil der Arbeit Grundkenntnisse uber die gangigen Modelle von Angst und ihre Funktionsweise vermitteln, ein zweiter Teil ausfuhrlicher die verschiedenen Stoerungen beschreibend abzugrenzen und symptomatisch fassbar zu machen versuchen. Ein dritter Teil wird einen knappen Exkurs zur sogenannten Schul- bzw. Prufungsangst unternehmen, die ganz eindeutig in der Schule verortet ist und einige UEberlegungen dazu auf Grund des bis dahin vorgetragenen ans

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9783656459408

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